姓  名：张亚茹（副教授）

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一、研究领域及学术兴趣

对外汉语教学/汉语国际教育；语法史

 

二、工作经历

 1996年9月至今   北京语言大学汉语学院教师

 

三、教育经历

2009年9月—— 2015年7月   北京语言大学汉语言文字学专业博士研究生

1993年9月—— 1996年7月   南开大学汉语史专业硕士研究生

1989年9月—— 1993年7月   河北师范学院中文系学生

 

四、曾获奖励

2019年，担任的高级汉语综合课被评为首批国家级一流本科课程。本人为主讲教师。

2019年，担任的高级汉语综合课被评为北京市高校优质本科课程。

     本人被评为北京高校优秀专业课主讲教师。

2016年，参与编写《现代汉语高级教程》（修订版）获北京语言大学教学成果奖二等奖。

2004年，参与编写的普通高等教育“十五”国家级规划教材《现代汉语高级教程》获北京语言大学

     科研成果一等奖、北京市科研成果二等奖，被评为北京市精品教材。

1999年，获北京语言大学青年教师优秀教学三等奖。

 

五、教授课程

1.本科课程 

高级汉语综合课、古代汉语、中级阅读等

 

2.研究生课程

教学调查与案例诊断（汉语国际教育专业学位研究生核心课程）

 

六、毕业论文指导 

1.本科论文指导

盐山惠，日本学生学习“了”的偏误分析（2007优秀毕业论文）

杨永琪，外国留学生汉语时量补语使用情况考察分析 （2019优秀毕业论文）

罗蒙山，外国留学生古代汉语常用虚词学习情况调查分析

 

2.研究生论文指导

周蓉，现代汉语转折关系标记套用情况研究（2010）

王蕾蕾，法国汉语教学的历史与现状研究（2011）

窦文文，日语背景汉语学习者叙事语篇衔接考察（2018）

侯哲伟，语法化理论与对外汉语教学的适用性探究——以“起来”为例（2019）

谢晓璇，语体视域下的转折连词研究 （2020）等。

 

七、科研项目

北京市人才培养共建项目—优质本科课程建设，负责人。

北京市社会科学基金项目：语体视域下的上古汉语虚词研究，负责人。

北京语言大学博士科研启动基金项目：先秦因果关系词研究， 负责人。

北京语言大学青年自主科研支持计划项目：《郭店楚简》虚词研究，负责人。

北京语言大学院级科研项目：高级汉语综合课题库建设（2020），负责人。

北京语言大学院级科研项目：高级汉语综合课教学研究（2018），负责人。

 

八、科研成果

1.教材

 2015年，“十三五”国家重点出版物出版规划项目：国家通用语言文字系列教材——

   《职通语文——综合6》，第一副主编，北京语言大学出版社。

 2013年，普通高等教育“十五”国家级规划教材《现代汉语高级教程》（修订版）（全三册），

   主要参编，北京语言大学出版社。

 2011年，“十一五”国家重点图书出版规划项目：《大学汉语精读》第4册，主编，北京语言大学出版社。

    2002-2003年，普通高等教育“十五”国家级规划教材《现代汉语高级教程》（全三册），

   主要参编，北京语言大学出版。

 

 2.论文

 语体差异与因果关系词“故”，《古汉语研究》2016年第4期。

 语体差异与因果关系词“是以”，《语言科学》2014年第1期。

 关于高级阶段留学生汉语语言能力的调查研究，《汉语国际教育学报》2020年第7期。

 古今沟通、知能相长——对留学生古代汉语教学的思考，《汉语国际教育学报》2019年第5辑。

 对留学生古代汉语教学的几点看法，北京语言大学教学研究论文集

  《面向一流国际人才培养的理论与实践创新》，2018年。

 对留学生古代汉语教材的思考，《国际汉语教材的研究与创新》美国南方出版社，2017年。

 能力培养与综合选材，《汉语国际教育两岸教师研讨集》，北京语言大学出版社，2014年。

 关于因果变式句教学的讨论，《汉语句式研究与教学专题论文集》，北京语言大学出版社，2013年。

 基于小组协作的“任务驱动”式探究教学， 《汉语国际教育研究》第二辑，北京语言大学出版社，2011年。

 高级汉语综合课的课文整体教学，《对外汉语综合课课堂教学研究》，北京语言大学出版社，2010。

 “于是”句的多角度分析，《云南师范大学学报》（对外汉语教学与研究版）2008年第1期。

 试论高级阶段的成语教学，《语言文字应用》2006年第1期。

 《红楼梦》中的并列连词，《语言教学与研究》2005年第3期。

 浅谈“否定词+数量词组”，《语文学刊》，2003年第1期。

 “A点V”和“VA点”结构分析，《语言文字应用》对外汉语教学与研究，2002年。